探讨校企合作 完善在完善

职业教育应当是贯串于劳动者整个职业生涯的教育。机电一体化教学设备理想的职业教育，应该以培育适应将来工作岗位变化的知识型、发展型技艺济济为己任。这汽车维修运用实训设备就要求广阔职业院校踊跃增进校企严密协作、深度合作，推进济济培养模式改革。

校企合作办学有四个特点。无所适从市场性。它是校内学习与校外真实工作的详细结合。二是现代性。 楼宇实训装置教育与生产劳动相结合是现代生产力发展的必然要求，学生在提升岗位适应能力的同时，也同步掌握了企业最先进的技术，实现了真正意义上专业理论与技能的严密结合。三是职业性。学生在企业真实的工作场景中实现如痴教育，激发学习热忱，养成踊跃的工作态度、优良的职业品德，完成学习生活向职业生活的过渡。四是公众性。校企合作教育是在社会对职业教育时断时续提高的需求的推动下逐渐构成和发展起来的，其主角表现方式是人们的生存和求职心愿，所以，职业教育的公众化是满足需求的必然结果。

校企合作成工业自动化实训系统为职业教育区别于普通教育的关键与中心所在。职业教育的这一个性决定了它必须与行业企业的发展严密结合。分开了行业和企业，离开了校企合作办学，职业教育就无实名不副实。

校企双方共商济济培养机制，共建专业及课程体系，共同开发课程标准，合作开展教育教学管理，让学生在学校里能感触到现代企业的气氛，在企业中能感触到学习的乐趣。学校为企业服务，企业把好成章关，让学生成为合格员工。

职业教育管理“多头”，影响职业教育公共服务职能小题大作，以及职业教育办学质量提升。各政府部门包括教育、人保、财政、税务、国资等部门，如能理顺关系，更有利于提提职业教育办学质量

YL-18A 通用智能型电工实验室设备YL-528D 型模电、数电、微机接口及微机应用综合实验室成套设备YL-528E 模电、数电、高频电路实验室成套设备YL-528F 模电、数电、自动控制原理实验室成套设备YL-528G 模电数电单片机实验开发系统综合实验室成套设备YL-528H 模电、数电、通讯原理实验室成套设备YL-528I 模电、数电、EDA实验开发系统成套设备YL-528 立式电工实验装置YLDG-1C 电工电子电力拖动实验装置（带PLC实验YL-528C 立式电工模电数电电气控制带直流电机实验实验装置YL-18A 通用智能型电工实验室成套设备YL-528E 立式电工模电数电电气控制PLC单片机综合实验装置YL-740　高级电工实验室成套设备（带功率表、功率因数表）YL-740B 高级电工、模电、数电实验室成套设备YL-740C 高级电工、模电、数电、电力拖动实验室成套设备YL-740D 高级电工模电数电电力拖动(带直流电机)实验室成套设备YL-740E型电力拖动（工厂电气控制）实验装置YLDG-1 电工技术实验装置YL-528B 立式电工、模电、数电、电气控制实验装置YLKL-760A 通用电工、模电、数电实验与电工、模电、数电技能实训考核综合装置YL-740H 电机原理及电机拖动实验系统YLK-745F通用电工电子实验与电工电子技能实训考核实验室成套设备YLK-745H 通用电工电子电拖（带直流电机）YLK-755DTP 电力拖动·PLC技能实训装置